La inteligencia comienza con una pregunta, no con una búsqueda.
Un recorrido interactivo por el ciclo de inteligencia: hipótesis alternativas, requerimientos, plan de obtención, valoración 6×6, control de IA y apreciación ejecutiva.
Aprender a estimar
Separar lo observado de lo inferido y formular recomendaciones proporcionadas a la calidad de la información.
Una apreciación propia
Al terminar, podés guardar tu AP-984 en un archivo de texto o imprimirla. No se envía nada a ningún servidor.
Docencia: Pablo Gris Muniagurria. Elaboración didáctica original; referencias públicas verificables en la sección final.
¿Una campaña coordinada o señales compartidas?
Una organización recibe alertas sobre dos supuestos incidentes y tres publicaciones que usan el mismo distintivo. Un decisor pregunta si debe adoptar medidas de alerta reforzada.
Pregunta del decisor
«¿Los episodios X e Y revelan una coordinación operativa verificable, o los mensajes similares pueden explicarse de otro modo? ¿Qué prevención general corresponde mientras se esclarece?»
INF-984/01
Un medio publica una presunta reivindicación acompañada de una captura, sin constatación técnica propia.
INF-984/02
Una entidad publica que recibió mensajes, pero no detectó afectación de sistemas ni puede atribuir origen.
INF-984/03
Otro medio habla de «campaña», pero cita únicamente a las dos fuentes anteriores.
Una coincidencia admite explicaciones rivales.
Las hipótesis compiten entre sí. No hay que elegir la más llamativa sino la que mejor explique los hechos verificados.
La obtención debe responder una necesidad.
Si no sabemos qué decisión hay que apoyar, podemos reunir enormes volúmenes de información sin aumentar conocimiento.
Requerimiento
¿Existe coordinación verificable entre los dos episodios, o solo coincidencia en la comunicación?
Elemento esencial
Confirmar o descartar, con límites explícitos, la existencia de una conexión operativa documentable.
PO-984 · plan docente de obtención
| Indicador | Fuente pública | Plazo | Salida |
|---|---|---|---|
| Cronología verificable | Comunicados y documentos fechados | 48 h | Secuencia documentada |
| Relaciones documentables | Fuentes primarias independientes | 72 h | Matriz de corroboración |
| Atribución publicada | Comunicados de autoridades competentes | 72 h | Nota de alcance y atribución |
OO-984-01 · instrucción didáctica
Objeto: recopilar referencias abiertas sobre las comunicaciones X e Y.
Medios: lectura documental y análisis comparativo, sin contacto con presuntos actores.
Producto: parte de información con procedencia, fecha, referencias cruzadas y vacíos.
Límites: ninguna obtención clandestina, intrusiva ni de datos privados.
Valorar fuentes no es contar noticias.
Calificá separadamente confiabilidad de fuente (A–F) y validez de información (1–6). No hay puntuación automática ni «respuesta única»: cada valoración requiere indicar el objeto exacto del juicio.
Ver criterios simplificados A–F / 1–6 (UNODC)
Fuentes: A completamente confiable · B habitualmente · C relativamente · D habitualmente poco · E no confiable · F no valorable.
Información: 1 confirmada por fuentes independientes · 2 probablemente verdadera · 3 posiblemente verdadera · 4 dudosa · 5 improbable · 6 no valorable.
Síntesis didáctica. Fuente doctrinaria: UNODC, Manual for Managers, capítulo de evaluación.
| Ficha | Qué afirma / límite | Fuente | Dato |
|---|---|---|---|
| INF-01 Medio ficticio | Captura atribuida a «984»; no se verificó el incidente de modo independiente. | ||
| INF-02 Institución ficticia | Reconoce mensaje recibido, informa revisión preliminar sin afectación observada. | ||
| INF-03 Otro medio ficticio | Afirma «campaña» sin datos propios; retransmite INF-01 e INF-02. |
Separar hechos, inferencias y vacíos.
Clasificá las siguientes frases. La confusión aquí explica muchos errores de atribución.
¿Qué cambiaría el juicio?
La IA propone; la persona verifica y decide.
Construí una apreciación breve. Podés usar el siguiente prompt en tu modelo habitual, pero no compartas datos reales de expedientes o víctimas.
Tu apreciación es un borrador docente. Ningún contenido se envía a un servicio externo desde este archivo.
La respuesta valiosa es la que reconoce sus límites.
¿Qué se aprendió?
Evaluar la fuente y el contenido por separado. El mismo documento puede demostrar que alguien publicó algo, sin demostrar que lo publicado sea cierto.
Comparar explicaciones y buscar indicadores discriminantes. Coincidencia comunicacional no es identidad operativa.
La apreciación debe servir para decidir, explicando confianza y límites, no simplemente sumar datos.
El juicio de inteligencia orientado a riesgos no reemplaza las exigencias de la reconstrucción probatoria en una investigación penal.
Contraste opcional con un hecho real: KA-SAT (2022)
Viasat publicó un informe sobre la interrupción de servicios de KA-SAT el 24 de febrero de 2022. El Consejo de la Unión Europea hizo una atribución pública posterior. No es la misma clase de fuente ni el mismo tipo de afirmación: separar operador, impacto y pronunciamiento político-institucional es parte del análisis.
Referencias doctrinarias y normativas abiertas
El HTML funciona desconectado. Abrir las fuentes externas sí requiere Internet. Las fuentes abiertas pueden actualizarse y deben cotejarse en su fecha de consulta.